Apresentação
Bem-vindos ao curso de revisão sistemática e metanálise!
O curso de revisão sistemática que apresentamos a seguir é uma iniciativa do Centro Cochrane do Brasil e do Laboratório de Educação a Distância - LED-DIS do Departamento de Informática em Saúde da Universidade Federal de São Paulo/Escola Paulista de Medicina.
Os objetivos do curso são:
a) informar sobre os aspectos teóricos da revisão sistemática com e sem metanálise;
b) disponibilizar recursos, conhecimentos e habilidades para planejar, conduzir e divulgar uma revisão sistemática.A rápida percepção de que a revisão sistemática é um tipo de estudo indispensável na pesquisa e na prática clínica tem gerado uma grande demanda de interessados. Os participantes, durante o processo de planejamento e condução de uma revisão sistemática, terão oportunidade de fazer adaptações para a sua própria revisão.
Elaborar um curso via internet nos moldes dos cursos presenciais da Colaboração Cochrane (www.cochrane.org/cochrane/workshop.htm) em todo o mundo, foi a solução encontrada para permitir o acesso amplo a todo o material e recursos que os responsáveis pelo curso e a Colaboração Cochrane vêm acumulando no decorrer dos últimos anos. O curso também, seguindo a mesma recomendação do formato presencial, é gratuito e livre de requisitos.
O curso segue as orientações do Manual Cochrane dos Revisores (www.cochrane.dk/cochrane/handbook/hbook.htm) sobre como planejar, conduzir e divulgar revisões sistemáticas, e procura, de forma amigável, introduzir os temas abordados no manual para que, no decorrer do curso sejam lidos, passo a passo, cada um dos capítulos.
O público-alvo inclui desde aqueles que querem apenas conhecer o que é este tipo de estudo, suas vantagens e desvantagens, até aqueles que realmente precisam aprender a fazer uma revisão sistemática. Ciente da variabilidade dos participantes, a equipe elaborou o curso de forma a atender a maior parte deles.
O aprendizado a distância apresenta inúmeras vantagens, a principal é a possibilidade de estudar em casa ou no trabalho, no horário mais conveniente. No entanto, a falta de rotina, problemas de concentração e outras atividades paralelas podem acabar prejudicando o desempenho. Sendo assim, um conselho útil é dedicar algumas horas do dia somente ao curso, dessa forma o processo de aprendizagem ocorrerá de maneira independente, individualizada e flexível, o que se convencionou chamar de auto-aprendizagem.
Estruturado em cinco módulos que refletem, de forma linear, os assuntos que necessitam ser compreendidos para realizar uma revisão sistemática, este curso pode ainda, graças à internet, ser acompanhado de forma não-linear.
O módulo 1 (ambiente virtual) contém as orientações básicas sobre como utilizar o ambiente virtual. É fundamental a realização deste módulo, pois nele estão contidas todas as informações necessárias para auxiliar a navegação do curso.
O módulo 2 (conceitos gerais) com duas aulas - revisão sistemática e a Colaboração Cochrane - disponibiliza informações básicas sobre os temas. Estas aulas possivelmente serão as mais visitadas, porque a maior parte dos participantes quer apenas conhecer mais sobre a revisão sistemática e a Colaboração Cochrane. As leituras sugeridas, a maior parte disponível na internet, permitirão ampliar estes conhecimentos.
Os módulos 3, 4 e 5 (planejamento, execução e divulgação da revisão sistemática) são direcionados àqueles que realmente querem fazer uma revisão sistemática. Nestes módulos são abordados, passo a passo, planejamento (quatro aulas), execução (cinco aulas) e divulgação (uma aula) da revisão sistemática. Além das leituras complementares, são apresentados diversos recursos (modelos de projeto, estratégias de busca, formulário de acesso a bases de dados, programas de computador) que podem ser utilizados e copiados para adaptação à sua própria revisão. Mesmo para aqueles que não querem fazer uma revisão sistemática, acompanhar estes módulos vai propiciar um entendimento mais aprofundado sobre o tema.
A interatividade com os participantes será feito de duas formas:
a) comunicação assíncrona: correio eletrônico e perguntas & respostas.
b) comunicação síncrona: através de bate-papo virtual. A cada semana, em horários pré-definidos, será possível discutir questões referentes ao curso entre os participantes e em tempo real.
Estas formas de interação serão mediadas por um grupo de tutores que possuem duas características em comum: estão envolvidos diretamente com a produção de revisões sistemáticas e conscientes do papel desta para a pesquisa clínica.Caso ocorra alguma falha na navegação durante o curso, como links, ferramentas que não funcionam ou problemas com senha, mande uma mensagem para a equipe de suporte técnico da UNIFESP Virtual.
A tranformação do curso presencial neste formato via internet foi um grande desafio que só foi possível graças à equipe do Laboratório de Ensino a Distância do Departamento de Informática da UNIFESP/EPM. Evidentemente atualizações e aprimoramentos do conteúdo serão necessários, e para tanto, contamos com a ajuda de cada um dos participantes através de comentários, sugestões e críticas.
Bom curso!
Janeiro de 2002
Aldemar Araujo Castro - Coordenador do CursoInício do Curso
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